不管大人還是小孩子，都有自己情感，通過喜怒哀樂來表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，這在生活中每天都可以看到。但是對于很多父母來說，往往初是家庭中不良情緒的制造者，父母總是試圖讓孩子聽話，如果孩子不按要求去做，父母就會(huì)訓(xùn)斥孩子，甚至是打罵孩子。當(dāng)父母情緒化面對孩子時(shí)，孩子很快就會(huì)進(jìn)入不良情緒狀態(tài)。當(dāng)雙方都帶著不良情緒面對面時(shí)，父母很容易失去理智，一門心思想讓孩子必須聽話，而孩子被憤怒情緒包圍后，會(huì)強(qiáng)烈反抗父母的強(qiáng)迫，結(jié)果父母終也沒有達(dá)到目的，更不要說落實(shí)教育內(nèi)容了。

    走出誤區(qū)看問題：

    誤區(qū)1 ：我還治不了你。很多父母受傳統(tǒng)的權(quán)威式的教育觀念影響，認(rèn)為自己在孩子面前的權(quán)威不容挑戰(zhàn)。面對孩子不聽話現(xiàn)象，一旦父母把權(quán)威架式擺出來，就很容易高高在上，要求孩子無條件服從。父母如果總這樣做，你無疑把孩子放在一個(gè)弱勢地位上。你要清楚，孩子是有思維的人，你可以通過強(qiáng)迫或者打罵讓孩子暫時(shí)屈從，但是對孩子來說，經(jīng)常會(huì)口服心不服，這樣你還能達(dá)到教育孩子的目的嗎？

    誤區(qū)2 ：不吼孩子幾句他不聽。很多父母經(jīng)常對著不聽話的孩子大吼大叫，試圖從聲音上，從力量上對孩子起到震懾作用。但是這種高分貝的噪音，恰是導(dǎo)致孩子心情煩躁的主要根源。如果父母能用DV機(jī)拍下你河?xùn)|猴吼的場景，事后你認(rèn)真觀摩一下，你肯定會(huì)無地自容，你這種粗魯?shù)男袨椋K證明了什么呢？恐怕什么也證明不了，只能說你氣急敗壞到不無計(jì)可施的地步了。

    誤區(qū)3 ：有錯(cuò)就要當(dāng)場認(rèn)錯(cuò)。面對情緒已經(jīng)對立的孩子，此時(shí)孩子內(nèi)心充滿著憤怒和不滿，如果父母當(dāng)場讓孩子認(rèn)錯(cuò)，恐怕有點(diǎn)難度。有時(shí)孩子脾氣一上來，完全處于失控狀態(tài)。孩子滿腦子憤怒，還能產(chǎn)生內(nèi)疚感嗎？沒有內(nèi)疚感的孩子，又怎能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪呢？所以，請父母千萬要冷靜，不妨退一步，讓你和孩子都平息一下心情，待雙方都有好心情時(shí)，再心平氣和交流，恐怕此時(shí)交流的效果會(huì)較好些。

    誤區(qū)4 ：錯(cuò)在孩子，父母沒有錯(cuò)。很多父母面對孩子時(shí)總是理直氣壯，這主要源于父母認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，所以，在訓(xùn)斥孩子時(shí)總是試圖證明自己是對的，孩子是錯(cuò)的。在這里父母就要想想了，你所有的言行都是正確的嗎？那孩子的錯(cuò)是怎么產(chǎn)生的呢？誰該對孩子的錯(cuò)負(fù)主要責(zé)任呢？你是父母，孩子有錯(cuò)時(shí)，你是否要承擔(dān)不教之過呢？如果父母沒有勇氣去承擔(dān)這不教之過的話，肯定會(huì)一味指責(zé)孩子，這樣的做法時(shí)間久了，會(huì)讓父母和孩子在溝通方面越來越?jīng)]有話可說。

    換位思考看問題：

    站位一：有一位母親，他非常苦惱，原因是經(jīng)常和老父親發(fā)生觀念上的沖突。每次和老人談教育孩子的問題時(shí)，老人都振振有詞，比如常說：“我還用得著你教我？你們兄妹幾個(gè)，我是怎么養(yǎng)活大的？你說我不懂，鬼才相信。”面對老人的不講理，這位父母非常郁悶。

    換位思考：如果你面對自己孩子時(shí)，你總不聽孩子的傾訴，而是總拿過來人的經(jīng)驗(yàn)去說教孩子，你想想看，孩子能理解你的話嗎？能接受你過去的經(jīng)驗(yàn)嗎？要知道孩子并沒有經(jīng)歷過你所成長的那個(gè)時(shí)代，也不可能想像得出來。所以，不要試圖給孩子空口講大道理，而是要面對孩子現(xiàn)在的成長環(huán)境，面對孩子眼中的世界去和孩子做耐心的交流。

    站位二：天氣漸漸冷了，有一位父母早晨看到孩子穿的衣服比較少，就要求孩子加衣服，可是孩子偏就不聽，這位父母催促了幾次，就火了，訓(xùn)斥孩子：“凍死你活該，以后感冒了，不要找我。”再看孩子，聽到媽媽的話，非常生氣，并且終也沒有按媽媽的話去照做。

    換位思考：春江水暖鴨先知，這句詩很容易讓我們理解。孩子不管年齡大小，冷熱他總會(huì)知道的。如果你只站在自己的角度去強(qiáng)迫孩子必須多加衣服，是否考慮過孩子的想法？孩子為什么不愿意加衣服呢？如果你善意提醒孩子一遍，孩子沒有聽，當(dāng)他到外面感覺到冷時(shí)，自然就明白你的一片苦心了。

    站位三：有一位母親，平時(shí)不管是工作還是生活基本沒有秩序，這就導(dǎo)致在做事時(shí)經(jīng)常丟三落四，或者欠考慮，動(dòng)不動(dòng)就挨部門領(lǐng)導(dǎo)的批評。這位母親卻理解成為領(lǐng)導(dǎo)對他不滿意，對他有看法，越是對領(lǐng)導(dǎo)不滿，在工作越不盡力，結(jié)果就形成了惡性循環(huán)。

    換位思考：再看這位母親回到家后，每次都是催促孩子去寫作業(yè)，但是孩子不是在電視前，就是在電腦前，催促多了，孩子就開始鬧情緒了。雖然有時(shí)孩子不情愿去寫作業(yè)了，可是邊寫邊磨蹭，錯(cuò)題多，且書寫字跡很亂。結(jié)果父母檢查孩子作業(yè)時(shí)，火冒三丈。請想一下，母親這種做法合理嗎？孩子的情緒是否可以理解？

    站位四：有一位初中生的父親，據(jù)班主任反映他的孩子在學(xué)習(xí)特別不認(rèn)真，有時(shí)課上給女同學(xué)遞紙條，寫情書。父母便想到孩子成績一直在下降，原因原來是在這里，于是就在孩子回家后，給痛打了一頓。從此以后，孩子便不愿意理父母，有什么話問死也不會(huì)說出來。有時(shí)父母對孩子說什么話，孩子要么沉默，要么是簡單的應(yīng)付。

    換位思考：如果父親站在孩子的角度去想想，打是解決問題的唯一手段嗎？孩子為什么有早戀現(xiàn)象？孩子清楚早戀的危害嗎？孩子應(yīng)該如何面對自己的青春期情感？孩子之所后來和父母的關(guān)系僵硬，與父母的簡單粗暴，不講情理是不是有密切的關(guān)系？

    通過上面的誤區(qū)和分析，父母不難看出，在某種程度上，父母和孩子的關(guān)系如果處理不好，就像炸藥包和導(dǎo)火索的關(guān)系。父母如果動(dòng)不動(dòng)就用無名之火去點(diǎn)燃了導(dǎo)火索，那么一場爆炸就在所難免了。可以說每一次親子沖突，都會(huì)傷及父母和孩子之間的情感信任，如果父母不能管理好自己的情緒，隨意給孩子嘮叨，發(fā)火，都會(huì)引起孩子情緒的煩躁，當(dāng)這種煩躁積累到一般程度時(shí)，暴發(fā)就會(huì)在所難免。

    所以，請父母要學(xué)會(huì)冷靜面對孩子，如果有親子矛盾和沖突，一般要慎重考慮，如何通過冷處理的方式，與孩子保持適應(yīng)的距離，當(dāng)父母和孩子都情緒穩(wěn)定下來時(shí)，再尋找時(shí)機(jī)去交談，相信教育的效果會(huì)有很大的不同。因?yàn)榻逃菫榱私鉀Q問題，而不是激化矛盾。

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