忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。教育孩子亦是如此，完全呵責(zé)，批評式的教育方式，會讓孩子生活在自卑，恐懼的環(huán)境中，造成孩子的心里陰影，埋下了一顆扭曲的種子;反過來那種完全賞識而沒有懲戒的教育孩子的方式，其實也會害了孩子。前幾日成都軍事夏令營看到了幾個新聞：

一輛出租車在大橋中段停了下來，一名年輕的男子下車后，一言不發(fā)，越過欄桿，跳進(jìn)江中。緊接著，一個年輕的女子也跟著跳了下去。一對吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個沒長大的孩子……

某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是——小時候，那人欺負(fù)過他……

某學(xué)校禁止男生留長發(fā)，某男生剪了兩次發(fā)還不合格，第三次哭著剪了頭發(fā)，然后跳河自盡……

某女生主動將自已的錢借給丟錢的同學(xué)，反被懷疑是她偷的，然后從樓上跳下，以死證明清白……

現(xiàn)在的人怎么這么沖動、這么脆弱?人的生命在事物面前顯得如此的一文不值?為了小小的一些事，就可以草草結(jié)束掉健全的生命，還有一部分的人，生來就缺失了某些部分，卻還飽受世人異樣的眼光，堅強(qiáng)的活著。突然想到一個問題：人的氣量!

氣量大的人，成就也大;氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。

有一對小夫妻吵架。男人說：“老人送的是一片心意，無論送的是什么，你都應(yīng)該高興地接著，而不是挑三揀四、萬分嫌棄，你怎么這么不懂事啊?”然后，越吵越激烈。過了一會兒，就聽女的哭著說：“從小到大，我媽都沒大聲吼過我一句，你憑什么對我這么兇?”

唉!問題就出在“從小你媽都沒大聲吼過你一句”。你媽寵您如公主，于是，你習(xí)慣了凡事以自我為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了!

生活條件越好，受到的呵護(hù)越多，人就越容易變得自我、虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。

有個小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會跑到鄰居家挨個地問：“我有漂亮衣服，你有嗎?”，“我有新玩具，你有嗎?” 如果別人說沒有，她就特別高興。

如果別人說：“我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個玩具你沒有吧?沒見過吧?”小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買，家長則說：“寶貝，別哭，別哭，咱們?nèi)ベI個更大較好更漂亮的，好不?”于是，小女孩破涕為笑了!——看到?jīng)]?虛榮與脆弱就是這么養(yǎng)成的!

古人說：“苦其心志，勞其筋骨，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

意思是：使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他所做的事不能輕易如愿，通過這逆境的磨礪，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。

而現(xiàn)在的很多家長，正好相反。他們對待孩子：悅其心志，只求孩子開心;舒其筋骨，生怕孩子累著;事事順其所為，遂其所愿，所以，孩子因?qū)櫠鴭桑狈θ棠椭浴Ｈ绱耍鍪掠懈鞣N沖動之舉也就不足為怪了!

有個中學(xué)生在貼吧里說：“爸媽要是不給我買蘋果手機(jī)，搞煩了，我就跳樓!讓他們傷心一輩子，后悔一輩子!”

看著這句話，我不寒而栗，想了半天：原來，孩子知道他是你的愛，他就是你的軟肋、你的命門，有效的挾持就是——將你寶貴的東西毀給你看!

原來，跳樓是報復(fù)父母的一種方式，一種讓他們傷痛得徹骨、持久的方式。死者忍一時之痛，生者此恨綿綿無絕期。

因為我的要求一慣都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。

別人一直將我當(dāng)寶，你憑什么當(dāng)我當(dāng)草?

別人一直夸我，你憑什么損我?

——這就是心理慣性!慣性大到一般程度時，就拐不過彎來了。順境中待久了，就適應(yīng)不了逆境的反差。

孩子能不能責(zé)罰?長期的責(zé)罰會影響孩子的心理健康與人格成長。這里有一個關(guān)鍵詞：“長期的”。長年累月的批評、指責(zé)、打罵，會導(dǎo)致孩子心理扭曲，這當(dāng)然是不可取的，但是偶爾的責(zé)罰，還是有必要的!

國外一家教育研究機(jī)構(gòu)近發(fā)表文章：過度贊揚(yáng)孩子也有負(fù)面影響!所以，凡事不能走極端。

十之七八的鼓勵，十之二三的責(zé)罰，有利于塑造孩子健康的人格。時不時地讓孩子受點小氣，受點小委曲，其實是一種鍛煉孩子心理抗挫折能力的方式。老話說：受得了氣，才成得了人。

每個父母都愛自己的孩子，這是無可厚非的，但是有些父母過度溺愛、遷就孩子，舍不得孩子受一點兒委屈，這種“愛”對孩子來說，其實是傷害，不是你傷害孩子，是沒有你們的保護(hù)下，在外界任何小問題都能讓孩子受到嚴(yán)重打擊。正如古話所說的——慈母多敗兒!