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別把晚飯時(shí)間變成批評孩子的固定時(shí)段
[亮劍教育集團(tuán)] 發(fā)布時(shí)間:2017-06-24 12:42
一家人一起吃晚飯，理應(yīng)是好的親情交流，圍在一起，不時(shí)聊聊今天發(fā)生的事，總結(jié)一下，明天怎么安排等等，但晚飯時(shí)的“語幅”不應(yīng)僅局限于分?jǐn)?shù);一位就讀民辦初中孩子的媽媽很焦慮：孩子剛進(jìn)六年級，每晚功課都要做到10點(diǎn)，家長不時(shí)進(jìn)房間問孩子要不要喝水，遭到孩子反感。很明顯，這位家長比孩子更焦慮，將負(fù)面情緒傳遞給孩子。
成都夏令營的小編發(fā)現(xiàn)，不少家長還是習(xí)慣性地站在固有的位置上，用傳統(tǒng)的思維方式去對待已經(jīng)變化了的孩子，總是以恩賜者的身份打“悲情牌”，或以道德評判者和責(zé)罰者的身份打“強(qiáng)勢牌”。當(dāng)下，很多家長單方面擴(kuò)大和凸顯了“監(jiān)”的作用，并曲解為監(jiān)視、偷窺等，更有甚者，還據(jù)此強(qiáng)化自己的所謂“親道尊嚴(yán)”和強(qiáng)勢地位，嚴(yán)重地傷害了本應(yīng)有的親子和諧。
給家長們的建議
正確理解“監(jiān)護(hù)人”的角色定位，弘揚(yáng)人文情懷。如：變“監(jiān)護(hù)”為“呵護(hù)”“陪伴”和“守望”，擴(kuò)大“護(hù)“的一面，把特殊的愛獻(xiàn)給特殊的青春期孩子。
改變居高臨下、簡單粗暴的權(quán)威型或懲罰型教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橹仄降取⒅睾亲o(hù)、重引導(dǎo)的教育。
學(xué)著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，按照美的規(guī)律去營造青春期階段的親子關(guān)系，讓親子小船將變成和諧的巨輪。
